“你知道我这支签字笔是公的还是母的？”正在写作业的航航拿着笔突然问我。

　　我惊讶地说：“什么？笔还有性别之分？”

　　“没有吗？你看我用这支笔写的和用那支笔写的有什么不同？”于是他用两种笔写下两行字叫我看。我故意摇摇头，意在让他自己说。

　　“这支笔写出来的字笔画很细，像女人的腰，像女人吃饭时细嚼慢咽的样子，所以是母的；而这支呢，写出来较粗，像男人吃饭一样狼吞虎咽的，像男人一样粗犷、豪爽，所以是公的。”航航说得有板有眼。

　　“哈哈，有趣有趣，你还很有研究啊！对，前一支笔写出来的字清秀，精细，杨柳细腰一样；后一支大方，粗壮，对吧？”我表扬的同时没忘记丰富他的词汇，并有意把那几个词加重了语气说。

　　我叫他根据今天的事写一篇日记。后来，这篇日记在报上发表了。

　　我惊叹于儿子想象力的独特、比喻的新鲜。不要用成人的惯性思维去轻易否定它。对待孩子的每一个想象，应该像对待刚出生的婴儿一样小心呵护。就像那个明显的例子：“雪化了是什么？”回答“是春天”又有什么错呢？为什么答案一定要“是水”？