基本上所有的孩子都毫无例外地喜爱作画，毫无例外地自认为画得不错，同时也毫无例外地热衷于将自己的作品展示给公众。这说明一个问题：孩子们是在用“心”作画，而且对自己的作品格外看重。俄罗斯儿童教育专家杜普斯基注意到了这个秘密，专门成立了一个科研小组。经过一系列的研究他们证实，儿童画实际上包含了儿童下意识地向成人世界传达的种种丰富的“信息”，通过对儿童画进行科学、深入的分析，成人们有可能更为清楚地了解隐藏在孩子心灵深处的种种“秘密”。

　　莫斯科一著名幼儿园曾组织孩子们给自己熟悉的老师画肖像，结果平时过分严肃、严厉的教师几乎都被涂上了深褐色或黑色，而且五官棱角分明，表情刻板麻木。杜普斯基认为，这些画实际上从一个侧面提醒了这些“严师”：不妨将表情放松些，因为你面对的是天真无邪的孩子，是娇艳美丽的花朵。在他的建议下，那些“黑脸”教师都“心领神会”地对自己的表情、态度作出了积极的调整，结果师生之间的关系很快获得了缓解。

　　杜普斯基还发现，以往喜欢用浅色调为主体作画的孩子如果突然改用深色调，那就可能意味着其情绪出现了变化(如抑郁或烦躁)，或健康出现了问题，或失去了朋友，或与父母、兄弟姐妹的关系不太融洽……此时往往是孩子最需要大人关心和帮助的时候，教师和家长应尽快向孩子伸出援手。

　　此外，分析孩子最爱画哪种动物，也可了解作画者的大致性格。一般来说，特爱画小白兔的男孩可能过于柔弱，特爱画老虎、豹子等猛兽的孩子不分男女都可能潜伏有暴力倾向，而特爱画猴子的女孩极可能过分活泼好动，至于特爱画那些平时也很少谈及的动物(如飞狐、四脚蛇、巴西毒蜘蛛等)的孩子，则可能性格偏于内向，家长和教师最好能多多鼓励他们参与集体活动，以摆脱拘谨和克服情感上的自我封闭。

　　从孩子作画的“风格”，也可大致了解孩子当前的心态，甚至是否正遭受着某些负面情绪的影响。如果孩子作的画十有八九画面空空落落，意味着可能罹患了抑郁症或孤独症；相反，要是画面常常显得过于拥挤，那就预示着可能晚上经常会噩梦连篇；如果长期使用过于缤纷的色彩，则可能经常受到急躁情绪的困扰。

　　彼得堡一所幼儿园前不久举办了一场别开生面的家长会：让家长们来学校观摩孩子们画的《我的一家》。通过观摩自己孩子的作品以及教师们的解释，家长们可清楚地了解自己在孩子心目中的形象，以及目前的家庭气氛。如，有个女童的爸爸身高近2米，妈妈身高仅1.60米，但在她的画作中，妈妈却比爸爸高出了一头—显然，妈妈在其心中的地位远远高过爸爸。这名高个子父亲在看了女儿的画后惭愧地说：“这是因为平时我对女儿关心得太少了。”在另一个男孩的画中，妈妈的两只手上各端有一个满满的酒杯。看过此画，这位贪杯的俄罗斯妇女心情十分沉重：“我真对不起儿子—对酒的迷恋使我常常不能好好地照顾他，我得下决心戒酒了！”

　　专家们还认为，画中人物的安排和孩子对冷暖色调的选择也能说明一些问题。要是全家人手拉着手，孩子位于双亲中间，周围鲜花盛开、百鸟齐唱，整幅画充满了天蓝、金黄、玫瑰红、苹果绿等明亮的色彩，那就表明，这个家庭和睦美满；反之，则可能表明该家庭气氛不够融洽，或父母与孩子相处的时间太少，做家长的应对此予以关注。