语言是进行交流的载体，是人类区别于其他动物的标志之一。如果没有语言，宝宝如何和外界进行交流？您又如何了解宝宝的需求？宝宝又如何知道您的愿望呢？

　　2岁左右的宝宝，他能说很多话了，即使他不能很好地用句子来表达，但他基本是能理解您的意思了。可有的时候，您会发现宝宝似乎“听不懂您的话”，这是怎么回事？

　　※测试题——“拿拖鞋”

　　首先，请您把鞋架上的鞋、卫生间里穿的鞋、卧室里穿的鞋收整齐放在它们原来的位置上。您下班了，觉得很累，坐在客厅沙发上休息、看电视或吃水果。接下来，您想去洗澡，想让宝宝帮您去卫生间里拿您洗澡时穿的拖鞋，您会怎么对宝宝说呢？

　　A.宝贝，拖鞋(手指示强调)，帮妈妈拿双拖鞋！

　　B.宝贝，妈妈想去洗澡，帮妈妈拿双拖鞋，好吗？

　　C.宝贝，去那儿(手指卫生间方向)，帮妈妈拿双拖鞋，好吗？

　　D.乖宝贝，您能帮妈妈一个忙吗？(得到答复后再继续)妈妈想去洗澡，你帮妈妈去卫生间里拿那双小狗的塑料拖鞋，好吗？

　　在平时生活中，您一般采用类似哪种形式的沟通方式？您的宝宝能理解您的意思，并完成您给他的任务吗？

　　※您和宝宝说话的方式正确吗？

　　(1)如果您经常用A模式和宝宝说话：

　　您可能会发现，宝宝有的时候会不理您，对于您下的命令全当“耳旁风”。尽管您可能会重复而耐心地说几次，但效果不佳。您只好自己动手了。您可能会在合适的时候教育您的宝宝，“妈妈给你买好玩的玩具，给你买好吃的果冻，你帮妈妈拿双拖鞋都不愿意？！这可不是乖宝宝！”即便是有这样的“事后总结教育”，效果又如何呢？是不是效果也不明显。

　　这是什么原因，是您的宝宝没有爱心，还是听不懂您的话呢？

　　其实，更多的原因不在宝宝，而在您的说话方式上。因为您的语言里缺乏对孩子的尊重和鼓励，而您的“事后教育”里又有太多的抱怨。孩子是不能理解他有什么“义务”的，他需要的是鼓励和参与的兴趣。

　　在这里要提醒您，您可能在其他事情上也有同样的情况，记得要尝试经常去鼓励孩子！

　　(2)如果您经常用B模式和宝宝说话：

　　您可能会发现，宝宝有时会出现执行的错误，他可能会给您拿来一双其他的鞋，或是拿了卧室里的软拖鞋。然后您可能才会反复强调“妈妈要洗澡，你想想，应该去卫生间里拿洗澡穿的拖鞋啊！”

　　是孩子听力有问题听不懂您的话吗？

　　不是，是您下的命令语意不清晰、语言信息太少，孩子一时不能判断去拿什么、去哪儿拿，所以出现了执行的错误。对于3岁以下的宝宝来说，通过直接的口语去快速判断后面隐藏的信息是非常困难的。

　　同时也要提醒您，您平时和宝宝说话的方式词语可能有些贫乏，给宝宝的语句太简短。这样下去，您宝宝以后的语言表达能力和写作能力会受到影响了！建议您要习惯使用长一些的复杂语句和宝宝说话，如果宝宝听不明白，您可以重复几次，但不要拆成短句或是词汇来表达意思。

　　(3)如果您经常使用C模式和宝宝说话：

　　虽然宝宝能很好地完成您的任务，但您可能会发现，宝宝平时和您说话的时候，也喜欢用大量的肢体动作来表达他的意思，而不是用语言来表达他的意思。有的时候表达不能完整，或是大人不太理解他的意思，他就会非常着急，甚至语言结巴。

　　这是什么问题呢？

　　这种现象是隐藏在许多家庭中的问题，是您把孩子的言语理解能力弱化了，长期用肢体动作、眼神暗示等形式配合语言来表达意思，孩子也就养成了这样的习惯。随着孩子的成长，所需要表达的意思会越来越复杂，这时这种类型的孩子就会出现语言表达的障碍。

　　所以，针对2岁以上的宝宝，当您和他讲话的时候，建议您尽可能减少肢体动作。

　　(4)如果您经常使用D模式和宝宝说话：

　　您的宝宝不但很乐意接受您的任务，还会完成得比较好。因为在您的命令中，您不但首先尊重了孩子的意愿，然后用孩子容易感兴趣的话题(小狗)，激发了孩子参与的兴趣。

　　同时您可能还会发现，宝宝的语言表达能力也比较强，甚至会使用比较长的句子来表达他的意思，他经常会使用一些您没有教过他的词汇来表达他的意思，尽管有的时候他表达得并不那么贴切，甚至是风马牛不相及。但没有关系，您需要做的是耐心地倾听，等把孩子的意思听明白以后，用更标准或更贴切的语言帮孩子总结，这样孩子的语言能力就会得到更大地发展。

　　※相关理论

　　在语言发展过程中，句子的理解先于句子的产生。2岁左右的宝宝进入口头语言发展的敏感期，语言理解能力也发展到了长句理解阶段。这个阶段，您在和他说话的时候要特别注意使用适合的表达方式促进宝宝各方面语言能力的发展。

　　1.禁止用娃娃语，比如吃饭饭、喝水水等。

　　2.不能把完整语句拆散成词汇方式来表达，比如，“香蕉，苹果，宝宝，吃这个，那个？”应直接使用规范的、完整的语句，比如“宝宝想吃香蕉还是苹果？”如果您考虑到孩子太小可能听不懂长句才这样做，那您可以多重复几遍，或使用的句式长度或难度略高于宝宝的理解能力，但不要拆句子。

　　3.规范语言，不要模仿孩子说话。孩子的语言表达能力是有限的，比如他表达开灯的时候，可能会说“亮亮灯灯”，打电话会说成“叮叮话话”。这些不规范的语言形式是孩子语言能力尚未成熟造成的。如果您在表达这些意思的时候也采用同样的方式，就会起到不良的影响，让孩子以为他的表达是正确的。

　　4.减少肢体言语表达形式，尽量使用口头言语来表达。在孩子难以理解的时候再适当地配合以肢体动作。

　　5.在和宝宝说话的时候语句要清晰、连贯、易懂，不要使用复杂的词汇。