卡拉第一个做完了试题。她往周围瞟了一眼，好像她八年级的同学中没有一个快要做完。一个个低着脑袋，因精力高度集中、脸上流露出痛苦的表情。卡拉皱了皱眉。考试似乎没有那么难呀。是不是她漏了什么？是不是老师故意让她相信自己知道答案？为什么她轻轻松松地做完了卷子，别人却好像做不完似的？她瞥了一下钟。大概还剩30分钟，她琢磨着自己怎样才能看起来像在做卷子。她可不会那么傻，当着全班同学的面第一个走上前去交语法卷子。

　　英语课下课后，卡拉很快地去上数学课并坐了下来。马赦老师无疑要让他们在黑板上做题的。噢，卡拉想，千万别让我第一个上去！

　　马赦老师已经在班上讲课了，可卡拉不能把注意力集中在她讲的内容上。她在与自己作斗争，想着自己将被叫到，站在全班同学的面前，在黑板上写答案，而她也不敢肯定答案就是对的，她越想越紧张。

　　“卡拉？卡拉？”马赦老师在叫她的名字。她抬起头来。马赦老师正指着黑板。“卡拉，请你把第一道作业题写在黑板上。”

　　卡拉感觉自己几乎喘不过气来。当她说话的时候，声音小得几乎听不见。“我，我很抱歉，马赦老师。我没有做家庭作业。”这，她是在撒谎，但至少她不必在所有人面前傻乎乎的。

　　马赦老师很吃惊，但决定不刨根问底了。下课后，在卡拉冲出门前，叫住了她。

　　“卡拉，”马赦老师站在她的课桌边上，“卡拉，你从不会不做家庭作业。出什么事了吗？”

　　卡拉看起来很痛苦。撒谎，她并不在行。

　　“对不起，马赦老师。我就是太害怕了。我不愿意上黑板。我害怕我的答案不对。”

　　马赦老师皱皱眉。“你是我最好的学生之一。你的答案几乎总是对的。我不理解你为什么不愿与班上的同学分享你的知识！

　　卡拉的脸上几乎要绽放出笑容来。马赦老师居然认为我的答案几乎总是对的！她想。她还说我是她最好的学生之一！

　　她看着马赦老师，耸了耸肩。“我，我想我就是害怕每个人都认为我傻”，她承认道。

　　马赦老师点点头。“卡拉，不管你相信还是不相信，我理解。你还没有足够的自信心去冒险把你所知道展示给别人看。在很多方面，这是个好事。你不会因傲慢自大或被你的朋友们指责“爱摆脸”而内疚。”“但，卡拉”，她继续说，“你是个非常聪明的孩子。如果你从不让别人知道你所做的，他们会认为你不知道答案。很快，你甚至自己也认为你不知道了，这个世界上就失去一位很有希望的思想家啦。”

　　卡拉点了点头。“但我就是不愿第一个上去！”她辩解说。

　　马赦老师点点头。“我要告诉你的是， 至少在我的课上，我一定不叫你第一个起来——但只是这两个星期。在这段时间里，我希望你检查一下你的功课，证实一下其实绝大多数答案你都知道。假想你确实第一个上去，明白你对了多少次。然后，两个星期后，你就该鼓足勇气了。”

　　卡拉看起来轻松了些。马赦老师在微笑。“还有，卡拉，我要试着更经常地提醒你，你做得真好。你可能没有认识到，你的同学知道你的数学很好。事实上，我想要是他们知道你偶尔也出错的话，他们会感觉好些。这样你就更与他们一样了。”

　　卡拉咧了咧嘴，点点头。“我知道你的意思了，马赦老师，谢谢你。”

　　赏识长处

　　这么谦逊的孩子好像一股清新的空气。卡拉没有信心第一个走上去，因为她需要确定她的答案是对的。要帮助你的孩子把胆怯变为勇气，你得不光鼓励她“先看后跳”，还得鼓励她往前走，如果自己有把握就跳吧！

　　要点分析

　　马赦老师对卡拉富有洞察力，表扬她天生的数学才能，训练她越来越自信。两个星期私下记分的想法使她越来越有信心。两个星期的期限也给了卡拉做观众的机会，目标是以后要扮演一个更积极的角色。

　　孩子总是怕出错——尤其是在同龄人面前。如果你的孩子也胆小或害羞，让他(她)练习在家里作介绍。鼓励他们试着表达思想，解答一道数学题，练习汇报，或大声地解决一个问题。尽管这种练习有这样那样的问题，但它肯定能增强孩子的自信心。