孩子认字了，那么，什么时候开始学习写字，学习写字时要注意哪些问题呢？看看别人是怎么教的——

　　等待时机

　　写字是孩子能力的综合表现。孩子学写字都有个过程，一般要经过涂鸦、画画，能够自如地画直线和曲线的时候才行。就拿小孙子元元来说吧，他4岁时已具备了幼儿学写字的3个基本条件：

　　手指、手腕肌肉运动自如。元元经过涂鸦、绘画、画直线和曲线的锻炼，能够准确有力地控制手指、手腕肌肉的运动。也就是说，元元学写字时已能指到哪儿写到哪儿，写横是横，写竖是竖。

　　视觉区别能力较强。元元学写字时，已能够精确地区别大、太、犬，田、由、甲等相近字之间的细小差异，这样在写字时就不至于丢笔画了。

　　空间位置概念准确。元元对上下、左右、前后等空间的相关位置很清楚，这样才能把字写得笔画端正、比例合理、结构完整。

　　注意方法

　　教基本笔画和笔顺。首先把点(丶)、横(一)、竖(丨)、撇(丿)、捺(T)、勾(|)等简单的基本笔画，教孩子学会写好，其他的基本笔画在学写字的过程中练。写字的笔顺要由上至下、由左向右地进行，千万不要让孩子随意下笔。

　　选择有代表性的字先学。如“米”字，基本笔画比较全，且结构对称，在田字格中写起来顺当，使孩子很容易产生写字的概念。当然，幼儿初学写字时，择字要由简到繁，字的笔画由一画、二画逐渐递增为好。但对孩子感兴趣的字，如自己的姓名，和本身联系起来了，学会写也就很快。就拿元元的姓名滕天元来说，“滕”字笔画很繁杂，我把它分解成“月、丷、二、人、水”，教元元按拼图法去写，很快地就学会了。

　　由单体字拼写合体字。一是由两个相同的单体字组成的合体字，如二人变“从”，二木成“林”；二是由两个不同的单体字组成的合体字，如“口”分别与“十、土、斤”组成“叶、吐、听”。这样的一些字，采取描红的办法教孩子先学会单体字，再学写合体字就容易多了。

　　元元5岁时识字1000多个，按照上述方法，并没费什么劲，就已学会写300多个字了。

　　培养习惯

　　学写字时，一定要教他正确的执笔方法和书写姿势，做到执笔稳，运笔准，用笔力度适中。同时让他学好写字的基本笔画和笔顺，切不可让孩子像涂鸦似的随便乱写。

　　要坚持由简到繁。学写字与学识字不一样。学识字，是利用幼儿“整体模式识别”的认知特点，不分字的简与繁，字与物相对照，孩子要认识的这个字就是这个物体的名字。而孩子学写字就不同了，需要把一个整体的字分解识别，越简单越容易写。因此，孩子学写字一定要坚持由简到繁，且不可操之过急。

　　要因人制宜，不要盲目追求早学。有的孩子虽然认读了许多字，但没有达到前面所讲的基本条件，就不要急于教他学写字，否则会因为幼儿不愿意学写字或手劲不足、视觉偏差、空间概念不准，把字写得歪歪扭扭的，习惯了还不好改正，将影响孩子今后书写水平的提高。