对细微事物的观察力，开启了幼儿智慧的第一道门。为日后的探索与学习，奠立了厚实的根基。

　　蒙台梭利提出，从出生后第二年开始，幼儿不再被一些庸俗华丽、颜色耀眼的物体所吸引，这一时期的幼儿开始对环境中的小东西着迷，这些小东西小得常令成人忽视它的存在。甚至可以说，他是对看不见的东西有兴趣，至少是对那些在成人知觉边缘的东西有兴趣。

　　这种对细微事物的敏感期从2岁一直持续到5岁之前，它伴随着幼儿的探索期和第二次出生——行走，吸收与积蓄了日后智力发展的材料，以及惊人的观察与探索能力。

　　开启幼儿智慧的第一道门

　　幼儿不会毫无原由地去做任何事情，所以当幼儿集中注意力，观察细微事物时，蒙台梭利认为“并不是这个物体给他深刻印象，而是在他的注视下，表现他对事物的热爱与理解。”

　　如一个孩子发现一朵花上有着鲜艳醒目的蛾子时，他被吸引的理由并不是蛾子的外形与颜色，而是他想探究：这是什么？它为什么会移动身体？它的颜色和花有何差异等等。

　　在这个敏感期内，由于孩子喜欢观察细小事物，所以渐渐地他们会发现物与物之间的差异性及特质，这是开启幼儿智慧的第一道门。

　　因为着迷于细小事物，孩子渐渐喜欢做感官上的探索、辨别。所以，从2岁开始，按照幼儿能力给予生活中实物的自由探索机会，进而透过语言的学习，渐渐增加对物的特质的认识后，孩子就可在预备的环境中，从事实物的分类、配对、排序、比较等活动。而这些适合孩子发展对细微事物着迷的活动，正是为下一个高层次认知基础的敏感期——“数学敏感期”，奠立了厚实的根基。所以在这个时期，给予幼儿丰富的探索与学习机会，正是为他们开启了“智慧之门”。

　　造就日后的志向

　　小箐和小启这对姐弟喜欢捡树叶、收集小石头、抓昆虫和小动物回家观察，满足之后便放生。而每次爸妈带他们到附近小山散步时，他们总是东摸西摸，或蹲下观察一些爸妈看不见的小动物，爸妈总是耐心地等待和回答他们的问题。长大后，两人不约而同地都成为生物学界的资优生，而志向也都放在服务病人上了。

　　子莹3岁时，每天在家最有趣的工作，是学姐姐弹钢琴，说也奇怪，她居然能弹出电视卡通片的主题曲或儿歌。长大之后，她热爱音乐，选择主修大提琴，理由是：大提琴可以让她随心所欲地拨弄出自己想要的音乐。由以上例子，可以证明，孩子在对细微事物的敏感期中，由于拥有丰富的学习环境，因而造就了他们日后的志向。

　　使生命潜能卓越地延续成长

　　幼儿的发展是为了成为一个成熟、健康的人，才能长大后各司其职，为自己、为人群而工作，创造和谐的世界。而在这当中有医生、科学家以及各行各业的人。倘若一个医生无法在望(望气色)、闻(辨认体味)、问(理解细微症状)、切(把脉)中获得辨别、分析的资讯，又何以能判断病人的病情？而科学家更是必须对其所转精的物体具有细微的观察力，才能完成重要的实验和发现。而这样的能力将来自生命最初的几年，当这些能力获得启发与锻炼，将伴随这个个体一生，并不断成长，臻至卓越而永存人间。

　　如果你的孩子此刻正在观察一只小虫，请千万不要打扰他。