刘先生对5岁的儿子明明管教严格，生气时甚至还动过几次手。明明觉得自己很委屈，因为爸爸不听他解释，他刚要说话，就已经被骂了，但他又不敢发牢骚。所以，渐渐对爸爸有了点儿敌意。
后来，明明的爷爷奶奶搬过来一起住，明明上下幼儿园就都由奶奶接送。爷爷奶奶十分宠爱明明，明明也开始变得调皮、贪玩。每次刘先生想教训明明时，明明就往爷爷身后一躲，爷爷立刻“挺身而出”，刘先生一点办法也没有。
一个周末，刘先生带明明去公园玩。公共汽车上，明明在两个座位上玩得不亦乐乎，刘先生让他安静下来，不要影响其他人，并威胁说：“你要是再不听话，我就不带你去公园了。”明明却完全不把刘先生的话当回事，依旧在两个位置上蹦来跳去，刘先生一气之下，上前就给他屁股两巴掌，“你听不听话？不听话我们就下车？”明明不哭也不说话，刘先生又问：“你是不是做错了？”明明依旧沉默，周围的人看不过去，纷纷劝解，刘先生说：“今天我必须得问明白，你到底听不听话？不让你跳你听见没？”明明眼睛看着脚尖，没有任何反应。刘先生气不过，又给了他巴掌。车到下一站时，刘先生拖着明明下了车，不带他去公园了。
刘先生把明明带回家。屋门关上的一刹那，刘先生就吼了起来：“刚才人多，我不好教训你，现在我就不信治不了你这劲儿！”爷爷奶奶立刻出来“护驾”。饭后，憋了一肚子气的刘先生借口带明明出去散步，出了门，躲开爷爷奶奶，刘先生立刻在楼梯口把明明“收拾”了一顿。从那以后，明明像和刘先生结了仇。刘先生找他，他立刻就跑到爷爷奶奶身边去了……
分 析：
★孩子不喜欢被威胁
“不听话就不去公园了”，这种论调会让孩子产生抵触情绪。通常情况下，孩子不喜欢家长拿自己喜爱的事物谈条件，这和家长不喜欢做不愿做的事情是一样的。
★家长要讲诚信
答应孩子的事情就要做到，这对他以后养成良好的处世方式也有很大帮助。既然答应孩子去公园，就不能中途生硬地将此一笔勾销。奖励和惩罚不应该相冲突，要分开来看。
★尊重孩子
在众人面前要记得给孩子留面子。家长生气时，都会执拗地想“我就不信今天治不了你这劲儿”，结果孩子被打了，问题却依旧存在。所以家长遇到问题先给自己泼盆冷水，让自己冷静下来，事情才能更好地解决。
★重结果不重过程
出现问题拉出去打一顿，家长似乎解气了，可是却弄得孩子莫名其妙。孩子对家长退避三舍不只是因冷战，也有“自我保护”的情绪在其中。要知道，家长解气不是目地，目地是为了教育孩子，所以要放下手中的棍棒，另求他途。
拆 招：
●主动讲和
孩子出现冷战情绪，家长要主动讲和。讲和方式可以对孩子的一些努力进行夸奖，比如说：爸爸发现你最近越来越爱干活了，或者，老师表扬你近来发言很踊跃等，让孩子觉得自己仍然被重视，从而有了新动力。
●转移注意力
当您感觉到孩子开始浮躁不安，或者不愿意与您说话时，要懂得调动他的兴奋点，譬如：“爸爸今天听到一个好听的故事，快点过来，爸爸讲给你听！”
●日常的铺垫
用游戏的方式引导孩子，无论是在学习或行为矫正上，常会有意想不到的功效。善用孩子的语言或喜欢的卡通人物作适当的引导工具，让您和孩子之间的对话更具趣味性与游戏性，以化解孩子的冷战情绪。
●远离“行刑”现场
其他家长的干预越多，孩子的冷战情绪可能越强烈。当孩子在闹情绪时，有时是带点试探的性质，家长表现得越在乎，他可能越过分。所以，在不影响到其他人的情况下，试着带他走出门—比如带他去买菜，等他安静下来后，再去化解。
温情提示：
●教育孩子前先约束自己的言行。有些冷战的孩子并非不服管，而是他认为家长没有资格管他。“我爸喜欢泡吧，我妈总在网上聊天”，这样的家长在孩子心中哪有威信可言？
●避免使用权威的语气教训孩子。孩子出现倔强、反抗的行为时，家长应避免使用权威的语气或方式来教训孩子，而应拿出一点“办法”来。首先深呼吸，控制自己的情绪，然后试着和他讲道理。
●遇到事情时，不要对孩子“一言堂”。“你到底听不听话？”这样的话很难被孩子所理解，“我怎么不听话了？”家长最好进行“双评”政策—问孩子：你这样做对吗？给他自我评价的机会，然后再问他：你想听听妈妈对你的评价吗？打下很好的交流基础，以后孩子出现问题，您不问他，他也会主动和您说。
●适当使用隔离法。孩子变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他：“你觉得不生气了，再过来和大家一起玩。”但必须注意隔离处的安全性，且不能是会让孩子感到恐惧的地方，例如：黑暗的小房间或不熟悉的角落。
●尊重孩子的意见。对于倔强的孩子，一定要站在他的立场看事情，不管做什么事，尽可能尊重孩子的意见，不过分干涉。有时明知道可能做不好，也应让他体验一下。此外，在他做不好的时候，可以正确示范一遍给他看。
●面对面沟通。日常生活中，遇到事或某种现象，就和孩子谈谈，让他把自己的想法说出来。说得对，家长就夸奖他，说得不全面，家长帮他完善，这可以让他对事情有多方位的认识。
●冲动后的解释。家长冲动时，一定要尽力克制，不可动手。如果实在克制不了，事后一定要加以解释，比如说：我恨铁不成钢，打你我也心疼……在让孩子懂得缘故的同时安抚他的心。
