很多宝宝从咿呀学语开始，成了“问题”儿童，30秒一个问题，问得毫无章法，令人哭笑不得时，父母又常常是不知所措。但是这种孩子往往容易被忽略，因为家长怕麻烦，不喜欢带他们出去。其实真正聪明的孩子不是乖乖牌的，当然也并非调皮捣蛋的孩子就是有创造力，但是有创造力的孩子都是“喜欢打破沙锅问到底的”。

　　遗憾的是，有很多家长千方百计躲避孩子的问题，或者敷衍了事，甚至信口开河，孩子的创造力不可能被挖掘出来，不被扼杀在摇篮之中就是万幸了。

　　有人说中国文化是沉默文化，中国的传统教育，也偏好“慎于言敏于行”的孩子，因为据说圣人也是不爱吭声的。

　　宇华小时候有一个不同于其他小孩子的爱好——喜欢看墙。

　　院子里，墙壁上绕满了青翠的爬山虎，那时，大家喜欢在傍晚时候，拿出马扎，扎堆聊天。

　　妈妈也常带着小宇华参加这样的聊天会。

　　大人聊天起劲，小孩子在旁边也玩得开心，只是常常宇华和小伙伴玩了一会，就盯着墙上的爬山虎发愣，一脸的迷惑。

　　妈妈过去问，孩子的问题也就来了：

　　“妈妈，看，那片叶子怎么和旁边叶子的颜色不一样啊？”

　　“顺着那根绳子(其实是藤，她还不会说)，是不是到了海东家？”

　　“爬山虎，它认识动物园的大老虎吗？”

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　　这样的问题多了，一般人会觉得烦，这个小孩子怎么这么烦人？

　　宇华的妈妈不一样，回来的路上，就和宇华接着上面问题，聊起天来，

　　“爬山虎，不是大老虎，它是一种植物。”

　　“和花、草、大槐树一样的吗？”

　　“对。大老虎呢，生活在大森林里，知道世界上最大的老虎在哪里吗？宇华。”

　　“在中国吗？”

　　“对，在咱们国家的东北，叫东北虎。”

　　“东北虎，妈妈！”

　　这样的对话，看似很简单，但往往是顺着孩子的思路来进行。如此的月光散步，孩子开心，妈妈也是甜滋滋的。

　　爱提问题在3-6岁的孩子中是一个很典型的行为表现，好问的孩子常常让大人觉得很麻烦，而且往往是越小的孩子，越爱问，问题越刁钻。

　　这些问题，对孩子来说是这个世界的全部，对于大学毕业的妈妈来说很简单，可贵的是她的那份耐心，不厌其烦地解答孩子的问题。

　　在这点上，不同的家长处理的方式也不一样。

　　这时的孩子是好奇心勃发，同时又开始与身边的人和物发生关系，进行情感和信息上的交流。粗暴拒绝孩子的一个问题，实际上是拒绝了他的好奇心，同时给孩子一个信号：这个世界是粗暴的，不够开放。

　　这些种种的锻炼，实际上是给小宇华创新的世界打开了大门。

　　当孩子提问题的时候，帮助他学会自己思考，是最有益的。每一个“为什么”都是孩子对事物的缘由或目的的想象，每一个“怎么样”都是孩子对事物发展过程与机理的思考。孩子问“是什么”时，父母往往可以随口解答，但当孩子进一步探求事物之间的关系而提出“为什么”时，就需要根据孩子的年龄特点、知识经验、深入浅出地给予解释，甚至有些问题可以暂时不要回答，而是提出建议，让孩子去观察和动手验证，这样收效会更大。有条件的话，可多给孩子创造些亲身体验的机会，如在节假日带孩子去旅游，让孩子观察各种自然现象，增长各方面的知识。在睡觉前，父母可以讲一些生动有趣的故事，或让他们看一些画册、儿童读物等，并从中提出问题，让孩子思考、解答。使孩子的想象力更丰富，眼界更开阔。

　　不管什么样的办法，家长在孩子的问题面前，如果想退避或者糊弄的时候，都需要问自己一声：“还怕给孩子问倒吗？”